《童年的秘密》

内容简介

《童年的秘密》一书告诉我们父母和教师,认真的观察和深入的思考使蒙台梭利得出一个重要的结论:童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外,幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性,在某种意义上说,他成为了他自己的创作者。
“儿童是成人之父”,这是蒙台梭利在《童年的秘密》一书中提出的一个富有哲理的观点。这个观点看起来似乎是有点矛盾的,但实际上是充满睿智的。如果成人忘记自己曾经是一个儿童,那么,他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境,就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突,幼儿的心理就会产生畸变,并将伴随其终生。

作者简介

玛利亚·蒙台梭利(Maria Montessori 1870~1952):20世纪最伟大的教育家,她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响,如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。
蒙台梭利出生于意大利安科纳省,就读于罗马大学,是意大利历史上第一位女医学博士,她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年,蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”,招收3~6岁的儿童,她运用自己独创的方法进行教学,结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童,几年后,心智发生了巨大的转变,被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。蒙台梭利崭新的具有巨大教育魅力的教学方法,轰动了整个欧洲,关于这些奇妙儿童的报道,像野火一样迅速蔓延,人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。


目录

导言:儿童问题是一个社会问题
第一部分 精神的胚胎  
第一章 今日的儿童
儿童的世纪
心理分析
童年的秘密
对成人的控告
第二章 精神的胚胎
生物学序曲
新生儿
天赋本能
实体化
第三章 形成的心理
敏感期
心理生活
外部秩序
内部定向
智力发展
第四章 成人对儿童的阻碍
爱的冲突
睡眠
行走
手与脑
有目的的活动
节奏
人格的替换
运动
爱的智慧
第二部分 新教育
第一章 教师的任务
认识儿童
精神准备
第二章 教育的方法
方法的起源
第一所“儿童之家
儿童的表现
重复练习
秩序感
自由选择
奖励与惩罚
安静练习
尊严感
自发的纪律
书写与阅读
身体的发展
第三章 正常化
教育的原则
遭受不幸的儿童
富裕家庭的儿童
儿童的皈依
第八章 儿童的心理畸变
心理畸变的原因
心理畸变的表现
神游
障碍
依附
占有欲
权力欲
自卑
恐惧
说谎
心理畸变对身体的影响
第三部分 儿童与社会
第一章 人的工作
儿童与成人的冲突
两种本能
主导本能
工作本能
两种不同的工作
成人的工作
儿童的工作
两种工作的比较
活动与儿童的发展
第二章 儿童的权利与社会的职责
成人的自我认识
儿童的权利
父母的使命

导言

儿童问题是一个社会问题
社会出现了一个维护儿童权利的社会运动,儿童问题已引起了社会的极大关注。但这个社会运动是自发产生的,既没有发起者,也没有指导者。它本身就像一座火山,一旦爆发,岩浆将会向四面八方喷发出来。
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